实验班主任丨范俊玲：荣辱与共、肝胆相照----班主任管理之家校沟通艺术

大家好！非常感谢学校给这次机会跟大家一起分享五年来做班主任工作的一些心得，准确的讲我应该是来学习的一员，感谢各位领导的信任支持，我主要分享一下班主任管理工作中的家校沟通。

我们与各位家长关系的纽带便是学生，老师们和家长有个一致的目标，那便是盼望每个孩子都成才。但在当今时代，教师已经不能独立解决许多复杂的教育问题。

现代的学校教育迫切需要家长们的积极参与，因此家校沟通就成为教育工作中的一个重要组成部分，家校沟通对教师素质的提高起很大促进作用，家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径，为什么这么说？如果平时与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，那么无论遇上什么事，都会大事化小，小事化了，最终顺利解决。家长信任教师，理解支持教师的工作，教师的形象在家长心中越来越高大了学校的声誉在社会上越来越好了。所以家校沟通也是班主任工作的一个基本功。

下面就家校沟通发表一下的个人的浅见。

一、重视第一次与家长见面的机会，给家长留下良好的印象

与大部分家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，都想借此了解自己孩子的老师是个怎样的老师，以便确信自己的孩子是否能更好的学习和生活。所以要学会推销自己。我这届接新生的那天，就有位家长过来问，问这个班是个什么班，我带过班吗等等一系列质疑的话，我一一解答，等下午开家长会，我就先说了我的学历，又说了上一届277的高考结果，瞬间就消失了许多质疑的眼光，再有后面一次次的考试成绩，家长再跟交流时，就不再怀疑老师的能力，反而能充分解决孩子的问题，形成一个良性循环。

二、营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈

我们在工作中会遇到形形色色的学生，就会有形形色色的家长，而且还要认识到在每位父母的心目中，自己的孩子都是独一无二的宝贝，而在我们的管理中总会碰到一些“恨铁不成钢”的孩子，和家长沟通时，我们对他们要有足够的尊重，尊重他们的人格与观点，要耐，心、虚心，诚心的听取家长的一些合理的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能架起相互尊重的桥梁。老师最常犯的职业病就是居高临下，其实教师、家长、学生只是角色不同而已，作为教师，应该放下自己的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径。

上届有位张姓同学打架，我猛的听到当然是火冒三丈，在家长还未到这段时间我慢慢静下心来，想着以怎样的合适的方式解决了这个事情。家长来了，爸爸就不停跟我道歉，妈妈还一直哭，我把他妈妈扶到我座位上，说你们一点错没有，哪需跟我道歉，而冲动也是这个年龄孩子的一大特点，在没有造成重大后果之前，我们及时拉一拉孩子等等，后来在与被打孩子家长见面沟通也就顺利解决了此事，最后孩子也意识到自己的错误，及时纠正错误，最后顺利考入了大学。

三、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法

老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此我和家长谈及孩子的发展情况时时比较具体的，从不笼统，具体到作业的整齐度，平时与谁一起吃饭等等，让家长感到我对孩子的关心和重视，跟家长单独交流时，对孩子的评价是客观的，既肯定孩子的优点和进步，也真诚地提出不足之处及改进方法。

在谈到孩子的缺点时，我也是视具体情况而区别对待，很熟悉的家长就说的直率一些，例如我们班有位王姓同学，一次考试突然下滑很多，多方调查原来是跟一位男同学走的近了，孩子妈妈平时跟我交流挺多就直接告诉了，然后我们双管齐下，方方面面分析，在孩子不反感的前提下，定下约定，现在学习状态平稳，模考成绩喜人；而有些家长自尊心很强，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评，我就说的委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，比如说早恋，可以这样说，犯了一个青春期孩子都可能犯的一个错误等。

四、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通，比如，对“溺爱型”家长要重说服；对“放纵型”家长要重事实引导，对“打骂型”家长要重劝告；对“隔代”家长要重尊重。

总之，只要我们老师把自己对学上的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合的。