高三年级召开联席会作个性化学情诊断调研

近日，高三年级相继分班组织召开由“学困生”、部分家长和任课教师组成的联席会，高中部主任兼高三年级主任郭波平出席会议并作调研。

联席会在阅览室分班举行，大家围桌而坐，聚焦高考，对学情及考情作个性化诊断，共同关注学生发展。会上下发了成绩册，与以往不同的是本次成绩数据更加客观、具体、清晰和科学，反映了试题命制的质量、学生的学情、教师的教学效果。对师生准确掌握学情，针对性查找原因、反思教学有着重要的指导意义。

首先班主任汇报本班基本情况，就班级目标高位引领、规范常规管理、打造高效课堂、“抓边扶困”促进均衡发展作精彩阐释。随后任课教师与家长们诚挚沟通，老师们从各自学科出发，介绍学科特点与学习方法，使家长对于如何指导孩子学习有了更加具体的认识。学生以及家长也分别根据自身情况作了发言。

老师们实事求是对同学们的学习现状、成因及改进措施作了剖析，力争“补短板”，坚定“精准帮扶”的信心，明确“承包帮扶”的责任，使学生及家长受益匪浅，深受鼓舞和感动。联席会的召开，对年级、班级、教师、学生、家长五位一体，达成共识，形成合力，因材施教，有的放矢，共同提高教育、教学、管理的指导性、实效性、科学性具有重要意义。

联席会现场1

联席会现场2

联席会现场3

郭波平主任参加调研

教师针对学情作剖析诊断1

教师针对学情作剖析诊断2

学生代表发言