解读忻州实验中学2013年高考实现大幅飞跃的奥秘
2013年07月01日 09:51:49 来源:忻州市实验中学 访问量：2087次
6月26日凌晨2点，忻州实验中学高三年级组办公室内灯火通明、人声鼎沸，经过连夜统计，一组令在场老师兴奋不已的高考数据摆在了大家面前: 忻州实验中学二本B类以上达线548人，一本达线183人。其中理工类、文史类479人，艺体类69人。164、161班各达线53人，一本达线人数分别为27人和14人，达线率分别达到82%和83%，超历史最高纪录5人；165班达线48人，其中一本19人，达线率77%，平历史最高纪录。
当其他老师为这份高考数据欢呼的时候，高中部主任、年级主任彭占明老师却显得很平静，仿佛一切尽在预料之中。早在去年此时的高考庆功宴上，彭老师就预测本届毕业生二本以上达线人数应该会超过500人。是什么使他笃定一年后高考达线人数会突破500大关？又是什么让这一预言得以顺利实现？彭占明老师为我们解开了2013年高考实现大幅飞跃的奥秘。
“这届学生非常幸运，正好赶上学校全面推行课改，他们是第一批受益者。”彭占明老师如是说。过去的课堂上老师是主角，“满堂灌”教学最终的结果往往是：老师辛苦、学生麻木、事倍功半。为了改变这种局面，实验中学一直在不断探索课改的途径。近年来，通过赴名校取经、请名师指导、实验人摸索出了自己的高效课堂构建方针：认真地读，精要地讲，有效地练，自主地学。尤其是从去年下半年开始，随着优质“教”与“学”课改行动深入开展，老师们的教学理念和课堂教学模式加速发生转变，由过去的主角转为配角，由传授者转为引导者，由控制者转为促进者，提高了学生课堂参与程度，培养他们独立思维的活力，使整个课堂活跃起来，大大提高了课堂效率。2013高考大捷不但验证了实验中学课改的成功，也坚定了实验人继续深入课改的信心。
今年高考达线人数实现大幅飞跃，与实验中学始终坚持“扬长教育”，走多样化办学道路密不可分。为了让更多的学子走进大学校门，实验中学面向不同层次的学生制定了相应的教学计划和课程标准，从而最大限度地满足全体学生的发展需求。现在，学校形成了文理实验班、文理平行班、二四实验班和艺体特长班同步发展的多样化教育模式，开设了美术、体育、声乐、播音主持、舞蹈和书法等专业课程，使不同层次、不同特长学生的个体潜能和个性特长得到最大限度的发挥。不拘一格育人，殊途同归成才。今年达线的69名艺体生，就是深入开展多样化办学最好例证。
实验中学是全封闭寄宿式学校，学生每月休一次月假，假期两天半。进入高三以来，学生的学习任务加重了，压力越来越大，为了避免他们因长时间封闭学习而产生厌学情绪，实验中学利用一切可能的机会对孩子们进行励志教育。用彭占明老师的话说，那就是首先要让孩子们明白为什么而学，学习要达到的什么样的目标。有了目标，有了动力，他们就会主动去学习，这要比老师整天看着管着有用的多。因此，在各种形式的学生集会活动中，彭老师经常会挪出20分钟到半个小时的时间，增加一个学生自励自省的环节，在这个环节中，学生纷纷上台自由发言，或自信地说出自己的奋斗目标，或大声给自己加油鼓劲。正因如此，即使在紧张的考前复习阶段，同学们依然保持了高昂的学习热情，实验中学的高效课堂也由认真地读，精要地讲，有效地练，上升到一个更高的层次——学生自主地学。
当很多高三学生在题海战术中苦苦挣扎时，实验中学却为学生制定了精选精练的应考方略。在第一、二轮复习过程中，高三学生每日中午利用45分钟时间完成一份限时训练题，通过限时训练掌握学情，从而有针对性地调整各阶段复习计划。这样的限时训练题都是由各科骨干教师围绕知识点精心编成，题量虽然不大，但每一道都经过精挑细选，具有很强的代表性。这两个月的精练，让同学们扎实掌握了各个知识点，应试水平有了明显提高。
提及今年的高考，大家说的最多的两个字——题难。每科考试结束后，考场外随处可见沮丧的青稚面孔。面对于近年来难度最大的一次高考，实验中学的大多数考生却能保持稳定的情绪，从容应对。这一切，要得益于复习阶段合理提高模拟训练的难度。进入二轮复习后，高三年级组通过分析学情后认为，基础题型训练已基本达到效果，学生掌握程度较好，对大多数学生来说，重复进行基础训练意义不大。因此，年级组决定适当加大训练难度，在模拟考试中大量使用名校试卷。几次模拟考试后，部分家长向杨宝钧校长、彭占明主任反映了自己的疑虑：马上就要高考了，加大训练难度会不会打击孩子们的信心？经过杨校长、彭主任耐心解释和科学分析学情，这些家长终于打消了疑虑，放下心来。高考结束后，很多家长庆幸不已：幸亏模拟考试加大了难度，孩子们才有了应对难题的经验和从容心态，要是提前没有准备，考场上一慌，非考砸不可。
每个边缘生都是一名潜在的大学生，这是实验中学全体老师的共识。关注边缘生，帮他们圆大学梦，是高三年级团队一项重要任务。针对边缘生的不同特点，老师们采取的办法也不尽相同。对于缺乏信心的边缘生，老师们从心理辅导入手，帮他们树立信心；对自制力差的边缘生，老师们加强管理和约束；对偏科的边缘生，老师则是帮他们辅导弱势学科，补齐短板。正是由于老师们的关注和不离不弃，使得大部分边缘生得以金榜题名。
高考场上，细节往往决定成败。彭占明老师曾见到过很多同学因为书写不规范被扣分，从而与自己理想的大学失之交臂，令人为之扼腕叹息。为了让同学们重视这个看似不起眼的问题，他把几次模拟考试书写不规范的试卷一一拍照，制成幻灯片向大家展示。幻灯片里，有的试卷字迹潦草，难以辨认；有的违规使用胶带纸，答案模糊不清；有的字母大小写混淆，不够规范……个别试卷因书写不规范被扣多达二十分。这次展示，给高三同学带来了不小的震撼，在随后的两个月里，同学们有意去纠正自己书写不规范的毛病，从而大大减少了因书写不规范造成的失分。
看似偶然的结果，背后是使其必然的种种原因。忻州实验中学2013年高考大捷的背后，是实验人对多样化办学的的坚持、对课改的探索、对模拟测试的合理定位、对励志教育的重视和对边缘生的关注……
编辑：张贵中
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