【最美实验人】张筱军——一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春

TEACHER＇S 张筱军

张筱军，男，山西省保德县人，中学一级教师，高中化学组组长。2004年毕业于山西师范大学化学系，2007年8月加入忻州实验中学， 10多年来他一直担任班主任工作，勤勤恳恳，兢兢业业，认真负责，深受学生的喜爱和家长的认可。多次被评为“模范教师”， 2010年被评为“模范班主任”，2016年所带班级高考成绩突出，被评为“功勋教师”，同年被评为“忻州市第十一届中学教学能手”。

张老师热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中根深蒂固。张老师说，小时候就在心中萌发了当一名人民教师的愿望，经过不断的努力，他如愿考取了山西师范大学化学系。

工作以后，站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一位学子的心灵。他播种阳光，收获了春天。学生才是他最好的“荣誉证书”。所以，他面对同行的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀! 

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。一直以来，张老师坚信“胜似千言”的至理名言，在他的潜移默化言传身教下，从学生们的身上看到了张老师的影子。

2013级一位学生的毕业留言这样写道：“和张老师三年的相处，改变了我的性格，改变了我做事的态度。走进实验中学上高一的时候，懵懵懂懂什么也不知道，因为以前没有住过校，很不适应学校的生活，不会叠被子，不会扫地值日，也不会洗自己的餐具。张老师知道情况以后，连续一星期帮助我收拾东西，手把手教我打扫卫生，还给我洗餐具，不是父母胜似父母，让我很感动，帮我度过了入学初期的难关。而在以后的学习中更是受益匪浅，张老师循循善诱，耐心细致的帮助我成长，我取得了很大的进步，顺顺利利的发展，在当年的高考中我发挥的很好，最后考上了太原理工大学。很感谢张老师的陪伴和支持，他用爱心温暖了我们，张老师辛苦了！”像这样的事情在张老师的教学生活中天天都在进行，十年如一日的付出，诠释了教师职业的光荣和伟大。

张老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，他积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，他以他的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向他透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与他交谈。他明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，他将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上，付出的辛苦和汗水，换来了学生的理解和赞美，2017年的教师节，以前毕业的学生寄来了一张贺卡，这样写道：　      

老师的话儿像春雨滋润我的心。　　

老师用知识的雨露浇灌我们成长。　　

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。　　

老师的言传身教，像春雨润物细无声。　　

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。　　

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。　　

绿叶的绿色象征着老师青春常在。　　

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。　　

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。　　

老师是大树，为世界带来一片春色。　　

老师播撒期望的种子，把我们培育成一片树林。　　

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。　　

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，　　

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树。

短短几句话，是张老师教学生活的缩影，也是张老师精彩人生的几个片断，用爱心传递爱心，用真诚和奉献铸就永恒的师魂！

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，张老师常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在张老师的班里，他把每个同学都看成自己的孩子，师生感情特别的深，他从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，张老师总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。

2010年毕业的一个学生回访学校时，提到自己的高中三年的经历说：“自己基础很差，张老师经常给他讲，低分不可怕，怕的是不能坚持努力。经过张老师多次的耐心沟通和交流，给我分析将来发展的各种出路，让我真正看到希望，之后我把全部的精力放在学习上，刻苦努力，慢慢进步。从此，每当我学习上出现畏难情绪想退缩时，张老师总是想办法去激励我，关心我，帮我想办法把差的地方补起来。让我感觉特别的温暖，最后高考成功，真心谢谢张老师！”  

班主任的工作就是这样的琐碎，看似平凡，也必须有一定的技巧，张老师经过长期不断的努力，激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了多样主题班会，并通过小品、竞赛等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。张老师总结说，“做老师是良心工程，自己工作尽心；家长对我放心；学生能够安心。只要能调整好心态，先和学生建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情做好。人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。”

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”张老师经常这样说。于是他坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量查阅资料，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!

春风化雨、润物无声、爱生如子、甘为人梯是张老师从教十几年的真实写照。苏霍姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。张老师对班上每一个学生都有着慈母般的爱心，用张老师的话说“在我心里没有班规，只有爱心，缺少爱心的班主任工作是苍白无力的，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。”他一向都在努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点和不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长，做学生的良师益友。