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班主任论坛|王佳丽:如何与家长良性沟通

2022年10月31日 20:36:50 来源:微信公众号sxxzsyzx 访问量:296 作者:新媒体中心
忻州实验中学网讯:




一草一木绘春色,欲载大树柱长天。

每位班主任执教一生,将会有数百个孩子从自己的班级走向社会。

换句话说,在职业生涯中,我们有机会托起数百个孩子的生命蝶变——而这份托举,对孩子的影响常常并不亚于父母。

班主任作为班级管理的核心和灵魂,其自身状态与工作效能不仅关系到学校立德树人根本任务的落实,更关系到学生的健康成长。

在实验校园内,总有一群默默奉献的老师。他们,用爱心谱曲,用智慧填词,用责任护航;他们,拥有一个共同的名字——班主任。

班主任,是学校最基层的管理队伍,也是学生管理最重要的群体。

功崇惟志,业广惟勤。弦歌不辍,薪火相传。

铁肩担道义,妙手著文章。说好“育人故事”,是班主任的重要能力。新媒体中心将陆续选登班主任代表发言稿,以飨读者。

王佳丽:忻州实验中学高中部政治教师,黑龙江大学硕士研究生毕业,中学一级教师。从教九年。课堂教学轻松愉悦,精准高效,重于研究,善于创新,带领学生夯基提能,成绩突出。


王佳丽老师就“如何与家长良性沟通”发言。她讲到,一是要在态度上,做到有礼有节,不卑不亢,相互尊重,平等交流;二是对待学生要一碗水端平,人不畏我严,但却畏我公,在规则上公平和在具体操作上坚持共性和个性、民主与集中统一,由学生向家长传递善意信息;三是要多措并举,通过各种途径让家长拥有参与感;四是要做学生与家长的纽带、桥梁,做亲子关系的矛盾调和者;五是要纯洁与家长的关系,未雨绸缪,保持距离,不掺杂人情世故,可预见的事要提前告知。

如何和家长良性沟通













一、态度上:有礼有节,不卑不亢,相互尊重,平等交流
或是经验不足,或是性格原因,班主任可能不太自信,也可能是对尊重家长有着不恰当的理解,对家长有求必应,开始,家长认为该班主任有耐心,慢慢的,一些家长不断提出一些难以实现甚至有些过分的要求,当你无法满足时,就会让自己陷入窘境。
其实,班主任和家长之间非上下级,非从属,非附庸,而是在平等基础上的合作关系。所以在一些“要求过高”、居高临下的家长面前,我们应该不卑不亢,又以入情入理的方式跟其交流。
二、其实我一直认为不需要刻意去和家长沟通联系,我们只需要对孩子们好,让他们感受到我们的真心,他们自会为家长传递信息
对学生:一碗水端平,人不畏我严,但却畏我公。在规则上的公平和在具体操作上的差异(坚持共性和个性的统一)
1.在规则上,例如:学生不论成绩,同样多的关爱,规则面前,犯错同样的惩罚,尤其面对成绩靠前、班干部,犯了错更要大张旗鼓,给予惩罚。
分班第一天,给每位同学准备一张写满欢迎词和祝福语的明信片,给每位同学留下单人照;
2.在具体操作上的差异
在要求学生怎么做前,先要讲清楚为什么。
选座位方面,遵循民主集中制,集中指导下的民主和民主基础上的集中。结合成绩和平时表现,让优等生有切磋的机会,优等生和学困生有帮扶的机会,左右移动,前后移动相结合。
三、让家长拥有参与感
(一)群体沟通
平时比较注重拍照留念,比如每次班会,都会留影,发群里,对一些表现突出的现象在家长群及时分享。
(二)个体沟通
1.每当孩子们有小进步小惊喜时,会留下印记跟家长单独分享,让他们见证孩子的成长与进步;
2.当孩子们有一些违纪行为,并且屡教不改时,必会打包证据发给家长,要求家长配合管理;
3.邀请家长进课堂,参与学生一天的学习和生活;
4.邀请优秀家长开主题班会。
四、做学生与家长的纽带,在家校生三者关系中,教师从来都不是主角,而是桥梁,我们可以做亲子关系的矛盾调和者,感情传递者
五、沟通原则
小事别总联系,一旦联系要有理有据,可预见的事要提前告知,保持一定距离。
师生关系、家校关系本是纯洁的、不掺杂人情世故的,只要我们热爱每一位学生,关心每位学生,那我们和家长之间就是良性的沟通。
最后,我要感谢每位有经验的班主任,毫无保留传授经验,我的很多做法都是在一次次的班主任交流会中学到的;更要告诉每位新班主任,只要我们善于学习,勤于行动,都会成为飞速成长的班主任,成为实验中学的中流砥柱。





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