正面管教，用爱心陪伴，为成长赋能----忻州实验中学班主任管理又有新思想

▲研讨会现场

为提高班主任的班级管理水平和学术水准，向着系统化、科学化、精细化、规范化、标准化迈进，12月22日晚七时许，我校初中部在播明书院举行了班主任“正面管教”交流研讨会。初中部主任赵国峰等管理干部与全体班主任参会，德育处主任白永亮主持研讨会。

▲德育处主任白永亮主持研讨会

会上，上届初三班主任代表周建明、高宝红分别作主题发言，介绍了班级管理的做法与经验。

▲周建明老师作交流发言

周建明老师在与同仁分享中讲到：

做好班主任工作的基石是以爱为魂，以勤为本，无私奉献，任劳任怨，知行合一；

学会智慧的关注、关爱学生，攻心为上，审时度势，恩威并济；

善于借势，发挥教师团队的力量；

在具体做法上，建立值日班长制，民主改选班干部，事事落实到个人；

以身作则，率先垂范。塑造自身形象，赢得学生信任。

▲高宝红老师作交流发言

高宝红老师在与同仁分享中讲到：

万事难在勤，也贵在勤，要多发现学生问题，及时解决；

目标引领，问题导向，以学生成长发展为本，做到时刻关注研究；

创设团结紧张、严肃活泼的班级文化氛围；

多跟班听课，及时关注学生的课堂表现；

关心学生生活，注重工作方法；

利用好每次月考，有分析、有总结、有反思；

树立思想工作生命线地位，鼓励与批评形式要多样，不要走极端；

教育要有情怀，要有格局，以大历史、宽视野的眼光评价学生，不要搞唯分数论。

▲《正面管教》

赵国峰主任向同仁们推荐并赠送了由美国教育家简·尼尔森所著《正面管教》一书，以ppt形式与大家作了分享：

▲正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。

孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

▲《正面管教》一书及其核心原理与工具：

和善而坚定的原则；四个偏差行为：过度关注、权力之争、寻求报复、自暴自弃。

▲正面管教的理论基础：

自信是成功的基石；行为良好的孩子是拥有自信的孩子；行为不良的孩子往往是自信缺失的孩子；自信来源于归属感和自我价值感；归属感来源于爱、关怀和良好的关系；自我价值感来源于机会、认可、信任、鼓励。

▲正面管教工具：

积极暂停，情绪状态下别解决问题；关注优点，别老盯着缺点；实施有效的鼓励（表扬不等于鼓励）；特别时光；相互致谢；拥抱等。

▲赵国峰主任作讲座

赵主任与大家分享他在北师大培训心得，他讲到：

要做到转换角色，躬身入局，多一份耐心，多一分沟通，多一份交流，多一份智慧；

我们面对的是个体的学生，具体问题要具体分析，善于运用“软权力”正面管教，以此培养学生的自信心、归属感和自我价值成就感；

要认识到这项工作的矛盾性、长期性、渐进性和艰巨性，不要作茧自缚，要摆正心态，明心见性，寻找快乐。