忻州实验中学高中部开展“同课异构”赛讲活动

编者按：

“同课异构”提高了教师素质，促进了教师的专业成长。“同课异构”实现了教师间的“合力效应”，促成了教师间的知识共振、信息共享、心理共鸣，为教师的发展寻找到了一个专业共同体。它打破了教师之间的隔阂，形成对话的模式，为教师发展寻觅到一条捷径。

更重要的是，“同课异构”这个共同体，建立在自觉、自愿、积极主动的基础上，同仁有共同的愿景和理想。

同仁们在相互促进中集聚产生的力量正是专业发展共同体所带来的正能量。